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Pianificazione generale dei MODULI

Page history last edited by Rita 9 years, 10 months ago

 

Pianificazione decisa nella RIUNIONE del 26/03/14

 

Ogni CTS attiva tutti e 4 i moduli nella propria provincia. I docenti corsisti pertanto ricevono dagli operatori del loro CTS le comunicazioni relative alla data, all'ora e alla sede degli incontri.

 

I CTS hanno una certa autonomia nell'organizzazione dei moduli pertanto il N. MODULO è un numero identificativo e non rispecchia l'ordine cronologico con il quale ciascun CTS eroga i 4 moduli.

 

La formazione, coordinata a livello regionale e realizzata dai CTS, ai sensi del Decreto Ministeriale n. 821 -11 ottobre 2013 (art. 3, comma 1, lettera h) e del Decreto Legge n. 104 – 12 settembre 2013 (art. 16, comma 1, lettera b), è così articolata:

destinatari: 1 docente per scuola (statali e paritarie) – provincia di PU 69 partecipanti

monte ore: 40 ore in modalità blended (22 ore on-line e 18 ore in presenza – suddivise in 6 incontri di 3 ore) e flipped (lo studio del materiale on-line precederà le lezioni in presenza)

articolazione delle lezioni: prima parte frontale a tutti i partecipanti, seconda parte laboratoriale, divisi in gruppi

formatori/conduttori di gruppi: esperti del territorio, referenti e operatori dei CTS, docenti esperti

tematiche: 4 moduli così articolati:

 

N. MODULO 


MODULO     
N. INCONTRI
N. ORE     
TEMPI    INDICATIVI       
TIPOLOGIA DEL CORSO
CARATTERISTICHE
1        
Disabilità grave 1
3
maggio / settembre

FORMATORE UNICO PER TUTTE E 4 LE PROVINCE

dott. M. COPPA (lega del filo d'oro) 

titolo intervento:

In classe con l'alunno con disabilità grave

2
ICF e diagnosi funzionale
2 (n.1 come si interpreta la diagnosi per stilare PEI o PDP; n. 2 lezione pratica con finta diagnosi da interpretare) 
6
maggio /settembre
FORMATORI DIVERSI PER CIASCUNA PROVINCIA

Ogni provincia coinvolge il formatore presso l’UMEE di riferimento.

 

3
Italiano L2
1
3
maggio

FORMATORE UNICO PER TUTTE E 4 LE PROVINCE

dott.ssa C.  PACIOTTO (Western Illinois University)

 

titolo intervento:

Siamo tutti insegnanti d'italiano: Fondamenti dell'apprendimento e della didattica dell'italiano come L2 nella classe disciplinare multilingue

4
Metodo di Studio, tic, valutazione degli apprendimenti
2
6
Settembre
FORMATORI DIVERSI PER CISCUNA PROVINCIA
 

 

 

Inoltre è si è convenuto che:

 

  • Alla fine dei 4 moduli ci saranno 1-2 ore per la somministrazione di un questionario di valutazione
  • Il materiale online deve prevedere, per ogni modulo, la normativa di riferimento

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